幼兒教師虐童,建議納入刑法嚴懲!

昨天,咱們討論的幼兒教師的高貴與低賤的問題。毫無疑問,他們是一群可敬的人。為孩子付出了青春付出了所有。可是,林子大了,什么鳥都有。今天,我們來討論,幼兒教師中的敗類-----虐童老師。這些人不僅僅應該收到道德層面的譴責,更應該受到刑事的懲罰!

案例:

1.陜西省太原市一個幼兒園5歲女童十分鐘被打幾十個耳光,打幼兒的老師李某,已被行政拘留,幼兒園也已經被關停;

2.黑龍江一所名叫金寶貝幼兒園的老師腳踹孩子。有視頻截圖顯示,32個月的小孩兒一天被重打4次,有一次竟被踢出半米遠。后經教育局調查,此校是非法幼兒園,虐童老師已被行政拘留;

3.西安城東蘇王早慧幼兒園,4歲男孩沒做好操,被幼兒園老師鋸手腕。老師還威脅說如果告訴家長,就鋸斷他的手。自出事以后,孩子再也不愿去幼兒園,原本性格開朗現在卻很封閉。

虐童園所特征:

涉事全部為民辦園所,沒有公辦園所涉及;

絕大多數沒有幼兒園必備的辦學資格證,還有部分連工商局的營業執照都沒有。就是說不受到教育局或工商局的監管,屬于非法場所;

基本都是價格收取在本地的低端水平,園所環境較差;

教師更換頻繁,沒有管理控制。

虐童老師特征:

無教師資格證書,沒有教師資格;

文化水平低下,一般只有初中到中專的水平;

年紀比較小,涉世不深;

著裝不整,類似社會閑散人員。

對孩子產生的惡劣影響:

1.生理上的創傷

大人的力量是遠遠高于小孩的承受能力的。

2.軀體不適

有的孩子精神上受了刺激表現為軀體的不適。比如,孩子突然發熱,患感冒(由于驚嚇引起的更常見)。有的孩子會嘔吐,訴說肚子疼,有的孩子食欲不振,消化不良甚至腹瀉。

3.恐懼感

一個孩子每到夜晚就大哭大鬧、精神緊張,常常緊抱大人不放,呼吸急促,面帶恐懼表情被打孩子會落下了明顯的心理障礙。

4.自暴自棄

別看是3歲前的孩子,經常被責罵或挨打,也會因此而感到自己“不行”而自暴自棄。他們本來可以將某事做好,但偏偏不做或干脆去搞破壞。這些孩子還可能表現出遇事冷漠,行事膽怯等。

5.逆反心理強

不難發現,那些經常挨打的孩子比較“犟”,父母讓他干什么,他偏偏不干,連挨打時都可能“不屈服”。有的人認為,是因為孩子太擰才挨打,其實,挨打時,別看小孩子,你打他,他也會不服的,這種不服而產生的反抗便以犟的形式表達出來。

6.暴力性

挨打的孩子,他會模仿老師打他那樣去打別人,老師打他時表現得越粗暴,孩子對小朋友也就越粗暴。

7.說謊行為

孩子被打后,可能暫時被鎮住了,但由于怕挨打,他們會漸漸不敢對所有人說實話,或者找理由來擺脫挨打,久之,便會養成說謊話、不誠實的惡習。

8.仇恨心理

對孩子來說,他對老師的依戀性很強,一般不會產生仇恨心理,但如果老師總是對孩子施暴,孩子漸漸就會在感情上與所有人疏遠,日后可發展為仇恨所有人。

倡議:

可以看到,幼兒教師虐打孩子會對孩子的身心造成嚴重的傷害!而目前,很多涉事老師在出事以后的處理就是被幼兒園開除,不追究其他的很多責任。換個地方繼續的去當老師,繼續傷害其他的孩子。在這里,我們發出倡議,希望把虐打兒童的老師吊銷教師資格證書,并且不準許再次報考。對孩子造成的傷害應當追究其刑事責任!

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