原來這些父母是這樣培養孩子早期寫作能力的,90%的父母看完都收藏了!

古語有云,文如其人,只有先學會去做一個好人,我們才有可能寫出好文。

作文的益處:

國家教育部最近有新政策出臺:高考中取消了一些加分項目:體育特長生、奧數、科技類競賽、優秀學生、思想政治品德有突出事跡。

外語可以多次參考,取最高分,數學會降低難度,只有語文的廣度和難度提升,容易拉開檔次,所以說“得語文者得天下”,一點也都不過分。

寫作文的四個步驟,我歸納為聽、看、說、寫。

早期作文的家庭教育的不足之處:

理解不到位

調查發現,不到10%的家長認為親子共讀只適用于幼兒,等到孩子上學了、會自己認字念書了,就應該讓孩子獨立閱讀,否則會養成依賴大人的習慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關注親子閱讀,一旦孩子上了小學,親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。

環境營造不到位

現今的家庭,經常愿意花費大筆的金錢去裝潢亮麗的客廳、舒適豪華的臥房,卻舍不得用少許的費用布置實用的書房,致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境,卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動,這是一件“緣木求魚”的事情。

材料選擇不到位

調查發現,不少家長在為孩子準備閱讀材料時帶有很大的盲目性和主觀性。70%以上的家長只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書,較少考慮到孩子的需求和意愿,而且在為孩子選擇圖書時更多地是從智力開發的需要考慮,范圍較窄。有近30% 的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據,或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。

時間投入不到位

當今社會,隨著經濟的發展、家庭收入的增加,父母對孩子的教育投資也在不斷提高,陪著孩子一起學奧數,學藝術的家長很多,卻很少有家長愿意投入時間和孩子一起進行親子閱讀和深入聊天。調查發現,每天能保證有15—20分鐘的時間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。

方法指導不到位

許多家庭的指導行為帶有很大的不穩定性,父母行為的情緒化現象嚴重,興致高、情緒好時陪孩子看看書;不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。在具體的指導過程中,父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠,沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點,不能有針對性地開展親子閱讀,也無法有效調動孩子閱讀的興趣和欲望。

早期作文的家庭培養方式:

1.從生活細節入手,引導孩子學會觀察,進行想象拓展,創造體驗條件。

作文在生活被忽視,老師怕教,學生怕寫,家長怕指導;

優秀的作文來源于生活,要從生活細節入手,引導孩子學會觀察細節,對生活充滿熱愛,感受大自然。訓練孩子的想象力拓展,做游戲,與孩子討論。

2.家庭辯論賽,寫作就是一個說服別人與自我說服的過程

讓孩子通過辯論的形式,能夠體會到語言的重要性。家庭辯論賽,鍛煉孩子的邏輯思維能力,表達能力,讓孩子自由的表達自己的想法,讓孩子去說服別人學會多角度思考。

3.關于寫作的邏輯思維訓練。

讀書破萬卷,下筆如有神。把書讀熟,內容消化,精讀。一個故事至少讀三遍,精讀之后,可以跟孩子討論,進行辯論。

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