教育孩子,聰明的媽媽會用“放大鏡”

去參加孩子的家長會,老師特意讓一位學生的家長進行了發言。這名學生之前在班級里表現并不出色,之前學習和個人表現都在中等偏下水平。之所以讓這位學生的家長發言,是因為最近一段時間,孩子的各方面都有了突飛猛進的提高。雖然成績在班里還排不了前幾名,但相較之前卻有了特別大的進步。

孩子媽媽說,之前她忙于工作,孩子由姥姥幫帶。因為老人性格內向,孩子也養成了膽怯、內向、害羞的性格。在家里還可以,一旦到了陌生環境和陌生人群中,孩子就會害怕、緊張、不安。后來,媽媽發現孩子的這種性格特征越來越明顯,而且還有很明顯的安于現狀,不擅思考的性格特點。媽媽很著急,再三思考后,她減輕了自己對工作的重視程度,開始想辦法幫助孩子改正這些性格缺陷。

開始進行的并不順利,孩子各種不配合。當發現強硬的方式改變不了孩子時,媽媽想出了另外一個辦法。媽媽用心感受和孩子在一起的每一時刻,放大孩子身上具備的但并不明顯的優點。當孩子晚上睡覺后,媽媽就把一天來孩子表現出來的小優點寫下來,放大了自己對這些優點的感受和驚喜。然后把寫了孩子優點的本子放在孩子的床頭。第二天,孩子睜開眼就能看到,當他看到媽媽筆下的自己這么可愛時,孩子當天就很配合的起床、刷牙、洗臉。主動要求媽媽送他去學校。

看到自己用“放大鏡”記錄的筆記在兒子身上起到效果,媽媽當然很開心啦。媽媽和孩子的感情交流良性互動,孩子每天早上睡醒的第一件事就是打開媽媽的筆記,充滿期待的翻看,然后開開心心的起床,開始美好的一天。

為了讓媽媽有內容可寫,孩子每天都會很自覺很快樂的展現出自己的優點。孩子的優點也越來越多,開始變得積極、陽光、開朗。對學習的熱情也提高不少。以前老師提問問題時,孩子總低著頭,擔心老師挑到自己。可現在,孩子也敢于舉起手來,主動要求老師來提問自己了。日復一日,孩子身上的這些優點慢慢變成了一種習慣。

這位家長的發言讓很多家長都受益匪淺。是啊,當發現孩子犯了錯誤時,我們大多數人的表現就是立即斥責批評,常常把孩子的一時的錯誤或是缺點放大化。可又常常忽視孩子的一些小小的優點,認為孩子原本就應該具備這些優點。

曾有人做過這樣一個測試:他在黑板上寫上1+1=2,2+2=4,4+4=8,8+8=10,當他寫到這里的時候,黑板下面的人都高聲說他錯了,8+8應該等于16。他說“是的,但我前面做對了很多,你們也沒有表揚我”。這個例子用在家庭教育上,非常貼切。對于孩子做對的那一部分我們輕易忽略,但對于孩子的錯誤我們卻總能一眼看到,格外關注。

聽了這位家長的發言后,我決定也帶著“放大鏡”來看待孩子的優點。我家孩子之前要報舞蹈班,出于對孩子興趣的支持,我幫她報班了。沒想到沒多久,女兒就覺得練舞蹈很辛苦,就央求我不去上課了。我怕孩子半途而廢,就強迫孩子繼續學習。但每次送她去培訓班,她都要抵抗一下,弄得我們心情都很不好。

我用這位媽媽的經驗,在認真陪女兒練完舞后,很真誠的表揚她真的是進步了不少呢。老師也表揚女兒是棵好苗子。從那次后,女兒對舞蹈的興趣居然也提高了,我面臨的難道也解決了。看來,這種用放大鏡的方法還真的能解決不少家庭教育問題呢。

很多父母都會抱怨孩子不懂得他們的良苦用心,對他們全心全意的付出沒有做出對等的回報。其實每個孩子都有優點和長處,同時也有缺點和不足。只不過我們要求太高,不能忍受孩子身上的缺點,總是抓住孩子身上的這些缺點不肯放手,久而久之,孩子身上的缺點因你的重視被放大,而優點也因為你太專注于缺點而被忽略、被掩蓋。

孩子認知自己的方式主要來自于家庭、學校和自己。父母總是批評自己,孩子就會認為自己是一個不討人喜歡的孩子。孩子也會對自己進行否定,變得不喜歡自己。每一個父母都很愛孩子,但很多父母愛孩子的方式孩子卻無法接受。

既然是愛,為什么不能用孩子喜歡的、正確的、聰明的方式讓孩子接受呢?

父母要擅于發現孩子的優點和長處,鼓勵和激勵孩子發揮自己的優點,用寬容的態度來面對孩子犯下的錯誤,找到孩子的長處和優點并記在心里,積極、耐心的鼓勵和引導孩子,才能讓孩子真正快樂的成長。

像那位孩子的媽媽一樣,用放大鏡記錄孩子的優點,激勵孩子一天天變化。日復一日,當孩子的優點足夠多、足夠大的時候,孩子身上的缺點自然就會越變越少。

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