孩子的刻苦努力換來媽媽的心力憔悴?!別再互相傷害好嗎?

刻苦努力”似乎是一個 “代代相傳”的學習原則,在傳統觀點看來,它和“好好學習”是成正相關的,孩子夠努力,成績才可以夠好,也才可能在同齡競爭者中脫穎而出

有些孩子天生調皮貪玩,家長不催促作業從不積極主動,成績不突出成了理所當然的結果

有些孩子照樣活潑好動,並非表現出很勤奮的樣子,成績卻拔尖

有些孩子看起來乖巧努力,大多數時間都在埋頭讀書做筆記,成績卻一直平平,總是提不上去。

心裡最“忿忿不平”的,就是第三類孩子的家長,看著孩子學習努力也很辛苦,付出了這麼多,學習成績居然比不上那些看起來玩得很嗨的孩子,責怪都不忍心。一位心力憔悴的媽媽這樣吐槽:

家長的煩惱——孩子學習上的投入那麼多,成績卻提不上去

同上,不少中國家長的邏輯都是這樣的:

1.家長自責,覺得自身無法輔導孩子學習功課,有愧于孩子的家庭教育。

2.家長儘量為孩子創造條件花錢去上熱門的輔導班,同時經濟上的壓力也加大,對於輔導帶來的短期效果會非常敏感。

3.孩子的壓力也加大,不僅來自於補習班帶來的課外學習量,懂事的孩子知道父母花了很多錢,愈加地給自己施壓,更加刻苦努力,埋頭苦學。

但是,如果在時間和金錢上投入增多,孩子在學習上也顯得更加刻苦之後,學習成績依舊不溫不火,都說不要拿“別人家的孩子”和自家孩子做比較,問題是別的孩子看起來更加輕鬆,學習成績卻比自家看起來努力好幾倍的孩子要優異,鮮有人能做到淡定自若心理平衡吧。

別人家的孩子,全優生為何看上去來得很輕鬆?

有的家長會說,孩子並沒有厭學偷懶,已經在特別“賣力”地學習,關於他的成績好壞,我們也只能“聽天由命”了。

有的家長會“不甘心”,正如上述案例中的家長所述,孩子既然這麼努力了,我們投入也那麼多,學習成績提不上去,要麼就是在智力上需要檢查提升,要麼就是在學習方法上是不是有什麼需要改進的地方,如此低效的“投入產出比”,家長和孩子都活得很累。

我們來看看上例中,針對這位家長專業老師的點評,小編特地將重點劃出來,與家長們分析和探討孩子成績平平背後的可能性原因及應對方法:

孩子學習的效率問題如何解釋?

學習效率是一個高頻率被提及的重點,要瞭解孩子學習效率的高低,作為家長,用足夠的耐心來觀察和溝通是非常必要的,孩子在表現得勤奮努力的背後是否有這些現象

一.孩子看上去是不是時常很疲憊?

埋頭苦讀但成績平平的孩子通常有他們所理解的“自律性”,即使因為困乏或其他幹擾因素感覺思維緩慢,注意力難以集中,哪怕當下的抄寫或閱讀沒有起到識記的效果,也會“強迫”自己要堅持下去,壓制“偷懶”情緒。但也正因為如此,孩子容易疲勞用腦,效率低下。

孩子的時間永遠不夠用?

家長建議:

和孩子商討,學會勞逸結合,科學安排時間:

什麼時候頭腦最清醒,精神最集中,適合識記。

什麼時候需要放鬆,適合討論,引導思考。

什麼時候可以安排適當鍛煉和加餐。

二.孩子是否很難舉一反三,不愛總結?

不論同類習題還是一些日常任務,孩子會時常犯相似的錯誤嗎?通常而言,喜歡提問的孩子應當被鼓勵,但是,如果大多數時候,孩子只要遇到難度大一些的題目,或者之前已被解答過的同類問題總是會直接詢問該怎麼做,而沒有針對問題的某一些具體的點去提出自己的想法和困惑,那麼,孩子的問題在於,主觀上放棄了思考總結的過程而只會單一地提問。

家長建議:

和孩子一起進行自我分析,總結學習解題和閱讀識記時的思路軌跡。

當孩子單一直接地提問時,給予一些提示而非直接的答案,引導孩子深入思考

鼓勵孩子做總結回顧,對孩子的階段性進步予以表揚

三.孩子的個性和情緒是否被壓抑?

孩子是否有含羞、膽怯的表現?通常而言,內向的孩子如果表現刻苦努力卻成績平平,一個極大的可能性在於孩子自尊心強而又不善於向老師或者優秀的同學溝通與討教。當孩子對知識點的理解不夠透徹的時候,往往會選擇在自身的思考和行動範圍內“重複”和“繞圈”,比如反復記憶公式或固定句式,而不願詢問別人的解題方法和思路,換一種更好的思維或方法去靈活地解決問題。

家長建議:

加強親子溝通時間,鼓勵孩子分享和表達自己的觀點。

和老師進行溝通,向老師說明孩子的個性,讓孩子能更好地融入集體。

週末可安排一些同齡孩子的小聚會,在生活點滴中培養孩子的交際自信

家庭教育給予孩子的不僅是知識教育,更是愛的教育。

現代社會,知識更新沒有盡頭,沒有家長能保證百分百輔導孩子做功課並且給予充足的陪伴時間,在孩子的教育問題給你帶來的焦慮之外,請減少自責抱怨式的心理失衡,多掂量一下愛的天秤。

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